INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

Guías Didácticas - AULA FUNDACIÓN TELEFÓNICA

Teniendo en cuenta las actividades sugeridas en tu nivel de formación en el Campus Virtual de Fundación Telefónica, diseña y recoge en este formato tu planeación de actividades. Para realizar tu Guía Didáctica, diligencia los siguientes campos:

Pasos		Descripción
1	Título	Unidad 1: Alfabetización digital. Google Drive LA CÉLULA
2	Nivel educativo y Fecha	GRADO 6 SEPTIEMBRE 20 A OCTUBRE 4 DE 2013
3	Área curricular	CIENCIAS NATURALES OBJETIVO: diferenciar los tipos de células, sus partes y funciones. COMPETENCIAS: relacionar los conceptos básicos con la observación directa de diferentes células. Manejar adecuadamente la información y herramientas tecnológicas.
4	¿Qué harán?	Indagar sobre los conocimientos previos frente al tema Motivar a los estudiantes frente al tema a través de videos y presentaciones en prezzi o power point. Para esto se creara una carpeta en google drive con el nombre: tipos de células, partes y funciones. Docentes de ciencias. En la cual se encontraran los link donde se referencian los contenidos y actividades a desarrollar, además se compartirá a los estudiantes  a través de dicha herramienta una guía de aprendizaje en Word.
5	Metodología	Se conformaran grupos de trabajo los cuales se ubicaran en la sala de sistemas para realizar la actividad propuesta, durante los tiempos de clase programados (2 horas). Con la orientación del docente y siguiendo las pautas de la guía de aprendizaje previamente compartida, los estudiantes serán creadores de sus aprendizajes, elaborando una carpeta con imágenes, ideas, y un mapa conceptual que dé cuenta de los aprendizajes adquiridos, la cual deberá ser compartida a través de google drive con los demás grupos de la clase y con el docente.
6	Evaluación	RUBRICA DE EVALUACIÓN
7	Duración	LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR TENDRÁ UNA DURACIÓN DE 4 HORAS CLASES.

Recurso	Link de acceso	Descripción del recurso	Áreas académicas en la cual puede ser abordado	Objetivo del recurso
LA CELULA	http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula	Se presenta la definición del concepto a desarrollar durante las secciones de clase	Ciencias naturales y sociales	Diferenciar los tipos de células, sus partes y funciones.
Estructura celular	http://pbhscelula.blogspot.com/	Indagar sobre los conocimientos previos frente al tema Motivar a los estudiantes frente al tema a través de videos y presentaciones en prezzi o power point, imágenes e información compartida	Ciencias naturales y sociales	Diferenciar los diferentes tipos de células y sus diferentes organelos, a partir de imágenes con sus respectivas partes
Presentación e información	http://www.slideshare.net/henry_try/presentacin-02-la-estructura-celular	Presentación en shideshare. Para afianzar los conceptos inicialmente definidos	Ciencia y tecnología	Profundizar el tema, afianzar los conceptos a través del uso de la tecnología y sus medios
Fisiología de la celula	http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g	Video de youtube, como funciona la célula, aclarar conceptos e ideas	Ciencia y tecnologia	Observar e identificar por medio del video la fisiología de la célula, afianzar los conceptos a través del uso de la tecnología y sus medios
Jugando y aprendiendo	http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_partes_celula_animal.html	Juego interactivo sobre las partes de la célula	Ciencia y tecnología	Afianzar los conceptos, generar desarrollo de la lógica en cada una de los juegos.
Taller de aplicación	http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/facultad_agronomia/Propedeutico/Taller_Tema_2_La_celula_como_unidad_de_vida.pdf	Se presenta un taller el cual los estudiantes deberán descargar y realizar en clase	Ciencia tecnología	Validación de conocimientos, evaluación de los temas

TRABAJO FINAL 2º PERIODO GRADO 11

LÍMITES DE FUNCIONES DE VARIABLE REAL
El concepto de límite dentro de la estructura del cálculo infinitesimal, es sin lugar a dudas, uno de los más importantes y también uno de los más sencillos para conceptualizar de manera intuitiva y práctica. En la vida diaria hablamos de velocidad límite, el límite de nuestra propia resistencia, los límites de la tecnología, o de estirar un resorte al límite. Todas estas frases sugieren que el límite es una especie de ´cota´ que a veces no puede ser alcanzada y en otras puede ser superada. El propósito de la presente guía apunta a la comprensión de tendencia o convergencia de una función o curva hacia un punto, así como, a la aplicación de los procedimientos algebraicos necesarios para lograrlo.
COMPETENCIA:
Comprender y aplicar el concepto de límite, sus operaciones y propiedades básicas, para dar
solución a situaciones en distintos contextos.
INDICADORES DE LOGRO ASOCIADOS A LA COMPETENCIA
*Halla el límite de una función en un punto dado, utilizando la técnica adecuada.
*En una situación específica:
•Determina los límites laterales, para analizar el comportamiento de la función y la existencia
del límite en un punto dado

ACTIVIDAD Nº 1
REFLEXIÓN: Variante de la paradoja de Zenón de Elea1:
Zenón está a ocho metros de un árbol. Llegado un momento, lanza una piedra, tratando de dar al árbol. La piedra, para llegar al objetivo, tiene que recorrer antes la primera mitad de la distancia que le separa de él, es decir, los primeros cuatro metros, y tardará un tiempo (finito) en hacerlo. Una vez llegue a estar a cuatro metros del árbol, deberá recorrer los cuatro metros que le quedan, y para ello debe recorrer primero la mitad de esa distancia. Pero cuando esté a dos metros del árbol, tardará tiempo en recorrer el primer metro, y luego el primer medio metro restante, y luego el primer cuarto de metro... De este modo, la piedra nunca llegará al árbol.
1Las paradojas de Zenón son una serie de paradojas o aporías, ideadas por Zenón de Elea, para demostrar que la razón no siempre tiene la respuesta.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
•¿ Qué relaciones encuentra entre la situación planteada en la paradoja y las propiedades de los números reales ?
•¿ Es posible utilizar este razonamiento, de forma análoga, para «demostrar» que la piedra nunca llegará a salir de la mano de Zenón ?.
•¿ Será cierto que la cantidad de distancias recorridas y tiempos invertidos en hacerlo es infinita, pero su suma es finita y por tanto la piedra llegará al árbol?.¿cómo se representaría esto matemáticamente

ACTIVIDAD Nº2
BÚSQUEDA EN INTERNET:
*Ubica en internet la siguiente página y realiza una descripción general de la información que se ofrece
en la presentación del sitio Web.:

http://www.slideshare.net/FernandoMoissEmanuelJaime/lmites-de-funciones-8834041

•Realiza un recorrido por la pagina y realiza un mapa conceptual con la información allí recopilada

ACTIVIDAD Nº3
TRABAJANDO CON CALCULADORA:
1) calcular los limites de las siguientes funciones cuando x tiende a uno

* lim x²-3x-1
   x---1

* Lim 3x² - 6x +1
   x---1

Utiliza la calculadora,construye y completar las tablas:

ACTIVIDAD Nº4
EXPLORANDO Y APRENDIENDO
INGRESA A LA SIGUIENTES DIRECCION

http://temasmatematicos.uniandes.edu.co/Limites/index.htm

DA CLICK EN EL VINCULO PLAN DE TEMAS
realiza una exploracion por los contenidos del primer capitulo LIMITES BASICOS y EJEMPLOS luego resuelve los ejercicios propuestos para el capitulo 1


ANTES DE RESOLVER CUALQUIER SITUACION, INTERACTUA CON LAS APLICACIONES JAVA DE LOS EJEMPLOS MOVIENDO LAS FLECHAS SEGUN EL LIMITE A CALCULAR

NOTA: EL TRABAJO SE DEBE REALIZAR EN GRUPOS MÁXIMO 3 PERSONAS, SE DEBE ENTREGAR EL DÍA 15 DE AGOSTO,  MÁXIMO 11:59 PM, AL CORREO ELECTRÓNICO
jabetan2@hotmail.com